“印爺爺，您是怎么走上農(nóng)業(yè)科研之路的？”
“請問您與袁隆平爺爺有過交往嗎？”
“現(xiàn)在人們都非常注重健康問題，請問怎么鑒別蔬菜質(zhì)量的好壞？”
......
5月12日，中國科學(xué)院院士、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)一級研究員印遇龍來到長沙市明達(dá)中學(xué)，為500余名學(xué)子帶來一場題為《新功能農(nóng)業(yè)種養(yǎng)一體化的現(xiàn)狀與未來》的農(nóng)業(yè)科普講座。一個半小時的講座結(jié)束后，同學(xué)們圍著主講人提問并簽名、合影，久久不愿離開。
本次講座活動是由中國科協(xié)科普部、湖南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、長沙市科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合舉辦的“院士來了”科普助力“雙減”系列科普公益講座活動中的一站，旨在幫助學(xué)校建構(gòu)科技創(chuàng)新活動的形式與內(nèi)容，豐富學(xué)校課外活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和熱情。
在我國步入小康社會后，國民過上了溫飽富足的生活，但解決“隱性饑餓”的問題又提上日程?！肮δ苻r(nóng)業(yè)”的發(fā)展方向是生產(chǎn)營養(yǎng)豐富、健康，特別是微量營養(yǎng)素富集的農(nóng)產(chǎn)品。在講座過程中，印遇龍院士結(jié)合自己的工作、生活經(jīng)歷，以圖文并茂的課件，從“農(nóng)業(yè)種養(yǎng)一體化的實施背景、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)一體化的技術(shù)與模式以及功能農(nóng)業(yè)種養(yǎng)一體化的優(yōu)勢與成效”三個方面深入淺出地闡述了他在功能農(nóng)業(yè)種養(yǎng)一體化方面的研究和思考。主題報告結(jié)束后，看到同學(xué)們意猶未盡，印遇龍走下主講臺，與同學(xué)們親切交流、互動。
講座前，長沙市明達(dá)中學(xué)校長曹建新發(fā)表熱情洋溢的致辭。他介紹，近年來，該校通過課程融合、特色課程和豐富多彩的課外活動，激發(fā)同學(xué)們對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)校科創(chuàng)信息中心在全校開設(shè)不同層次的科創(chuàng)課程，開展一系列科創(chuàng)活動；學(xué)校與國防科技大學(xué)等7所著名軍工院校聯(lián)合創(chuàng)辦了“國防科工班”，培養(yǎng)頂尖科技創(chuàng)新人才；該校通過廣泛的研學(xué)活動和生涯體驗，引導(dǎo)同學(xué)們深入鄉(xiāng)村、企業(yè)、銀行、醫(yī)院，現(xiàn)場感受科學(xué)技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用，以及科技創(chuàng)新給各行各業(yè)帶來的巨大變化。他勉勵同學(xué)們珍惜機(jī)會，用心聆聽，在學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識的同時，更要學(xué)習(xí)印遇龍院士以科技報效國家、以科技造福人民的偉大情懷。
活動介紹后，省市科協(xié)的負(fù)責(zé)人表示，今后將繼續(xù)對明達(dá)中學(xué)的科普工作給予指導(dǎo)和支持，共同開展豐富多彩、富有特色的科普活動，助力學(xué)校落實“雙減”政策，深化五育并舉和科創(chuàng)教學(xué)。
（校園記者：彭聯(lián)聯(lián)）
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